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當大學變成了「苦讀」的高中
前些年裡，首先是跟自己的研究生聊，後來是跟學校里的本科生聊，再後來可能是因為關注學生的東西多了，B站推送了很多類似的內容，所以也看到一些視頻，就有越來越清晰的印象。
他們給我的直觀感受，很多本科生「很要強」，努力學習各種課程，爭取在考試中獲得好成績，拼績點; 或者參加各種活動和競賽，爭取獲日本藤素 日本騰素 日本藤素正品 春藥 壯陽藥 必利勁 威爾剛 紅金偉哥 持久液 日本藤素藥妝店 日本藤素效果 日本藤素官網 進口日本藤素得獎項和頭銜，拼榮譽; 或者投入更多的時間準備考研，拼將來的學歷。 而關於考研，感受最明顯的就是把時間完全分配在上面，一天十幾個小時。 大家會開玩笑地說時間管理大師，比如說上午學專業和高數，下午學外語等，規劃很清楚。 更宏觀的，比如說要保研，這個暑假在某個大機構實習，另外一個寒假在某個機構實習或者攢經驗，也是規劃得特別清楚。
有一個同學這樣描述，進了本科之後，考研就像是一種正常或者常規的狀態，不考研反而有點不太正常的。 而且考研的同學有點互相抱團，大家會在一起，是互相鼓勵的，因為目標一致，我跟一個不考研的人在一起，對我而言實際上是動機上的動搖。
也有同學提到，自己因為保研失敗，狀態是比較糟糕的，對於信心是很大的打擊。 跳出來看，整個大學的氛圍就是這樣的，就像公司里有KPI有績效，哪怕是大學老師，涉及專案申請、文章發表和職稱評聘等，沒有成功也會影響自我評價，自我評價多多少少是跟外在的評價聯繫在一起。 客觀來講，學生時代的確經驗不夠豐富，很容易因為外在塑造形成某種狀態，保研、考研失敗，就像高考失利帶來的打擊一樣，會產生自我懷疑、自我否定。 這種對人的單一維度評價造成的影響和困擾，對老師和學生其實是差不多的。 整個環境沒有給他足夠的空間讓他去看到更多的可能性。
這兩年在互聯網也看到很多，比如有個學生一邊騎著自行車，上面還放著筆記本在跑數據; 還有很多人分享自己的經歷，每天都是學習、睡覺、吃飯，三點一線，大量的筆記、公式、歷年真題、模擬題......
還有一個學生分享自己「五戰考研」的經歷，最終「人生停滯的這五年，徹底放下了」。 她說：「考研這個大的趨勢...... 我努力的程度，跟不上日益上漲的分數線。 至此我終於明白，我的努力不足以匹配我的夢想。」
我還專門跟負責學生工作的老師也做了訪談，他表示，這四五年來，整個評價體系和規則肯定是越來越清晰，必須要有很清楚的規則，如果規則不清楚，學生會說我憑什麼不能上？ 憑什麼是那個人？ 最後各個方面都推動著規則必須制定得更清楚，比如成績、榮譽、社會實踐等等。
同時，規則清楚的情況下，就有可能會造成：我就看那麼幾個東西，那幾個東西就成為評價時最重要的東西。 學生越來越重視，規則越來越清晰，二者其實是互相推動的。
比如選課上，學生們早就已經發明瞭「水課」這種詞嘛，就是好刷成績、好刷分的課。 說老實話，客觀上也會推動我們老師在打分上稍微高一點，因為有些選修課要吸引學生選。
另一方面，比如在參加活動上，可能目的性也會更強。 這些資訊除了來自學生，還有來自社會上工作的一些人。 我有個朋友是公益組織的專持久液 威爾剛 美國黑金 瀰漫之夜 惡魔丘比特 一滴銷魂 犀利士 保羅V8 泰坦凝膠 韓國Sentrip助勃口溶片案主管，到他那裡實習的有名校的學生，聊天的時候我們都感慨，現在的年輕人「攻略化」的味道越來越強，比如想出國，要怎麼弄，用北方話講就是「門兒清」。 可能第一重要的是成績，第二個需要某些機構的實習經歷，第三個什麼樣的推薦信，第四個是額外加分等等，就像集齊龍珠一樣去集這些東西。
