最近有一支青年態度創意短片，就以「想像力」為題，講述三位來自不同領域的青年人物在並不完美的現實里，用想像力化解困境的故事。 他們很容易讓人想起記憶裡都曾有過的「離經叛道」的同學，跟所有人都保持著淡淡又拽拽的距離，上課時從不抬頭，在本子上塗塗寫寫，有為了發明一個沒什麼用的小玩意兒熬上整個通宵的堅定，也因為決絕地放棄高考換來了老師們的唏噓...... 多年後重拾聯繫，他們忽然成了總是跟「勇敢」「夢想」等關鍵詞挂鉤的人物——Rapper、太空人，或者穿越整個非洲大陸為了拍到一張獵豹的攝影師。

所以，那些長大后還在想像的人，現在都什麼樣了？

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主角之一是從《聲入人心》走入大眾視野的陸宇鵬，他飾演第一幕中抱著紙箱、坐在長凳上、稍顯迷茫的青年。 少年時期得了腫瘤導致右耳部分失聰的他，聽力主要靠左耳，「意外又不意外」地考入了音樂劇專業，開始了用聲音追光的旅程。

在節目播出期間，大家出於對傳播學的邏輯和故事豐富程度的考慮，將聽力問題作為傳播熱點，卻遭到他本人的抗拒。 「我不想被網友說賣慘。 」這個不會「賣慘」的男孩，更多地把「快樂」「加油」的字眼掛在嘴邊。 他在社交平台上的話不多，不小心睡著被工作人員抓拍、路上偶遇一場美麗的大雪、一場觸動他的音樂劇，都是他更愛分享的素材。 沒有戲劇性的故事和刻意製造的熱點，他的微博就和他本人一樣，看似平凡的小事都能被想像力再造成為一場奇遇，在乾乾淨淨的日常里閃著純粹的光。

在專業課導師的眼裡，他是「陽光的、非常禮貌的、非常努力的」鵬鵬。 當年，陸宇鵬通過廣東省聯考考入浙江傳媒學院音樂劇專業，成為廣東省兩名被這個專業錄取的學生之一。 談及陸宇鵬的在校時光，他的專業課導師李立平老師回憶道：「招生之前，我們並不知道他的聽力問題。 後來在入校複測的時候，發現他在『聲、台、形、表』這幾個方面表現非常優秀，非常有潛質。 我不認為他的聽力是個大問題，也從來沒有因此特殊對待他。」

從校園走進環境更為複雜的演藝圈，陸宇鵬的壓力來自平衡不同身份。 在音樂劇裡，演唱者自己聽到的聲音叫做「內聽覺」，觀眾聽到的聲音叫做「外聽覺」，也就是客觀聲音，每一位音樂劇演員都需要學習達成內外聽覺的平衡。 而對陸宇鵬來說，演唱時用想像中右耳的聲音權衡發聲，在娛樂圈與校園之間保持自己的音樂初心，是他自己關乎平衡的課題。 李立平老師告訴我們：「參加《聲入人心》的時候，隨著入圍進入決賽，當時讀大二的陸宇鵬內心承受著比較大的壓力。 與他同台競技的，很多都是經驗豐富的音樂劇演員。 但我在他身上，看到了與成熟演員不同的陽光和朝氣，這是很多入行很久的演員不具備的珍貴特質。 那段時間我正好在排國家藝術基金專案，但每天晚上我都會給他一些心理和思想上的疏導。 」